文章作者： 温君   审核： 金湘东 编发：温君

“大众创业、万众创新”  已成为国家发展战略。做好大学生创新创业工作是进一步深化高等教育综合改革、提升创新创业人才培养质量的重要突破口，也是落实以创业带动就业、促进一些高校毕业生就业的有效途径。近年来，医学技术与工程学院注重培养学生创新精神、创新意识和创新能力，积极探索学生创新创业教育新途径，努力培养创新创业人才队伍，持续推进毕业生更高质量就业，进一步推动学院创新创业教育工作。

一、加强领导，高度重视创新创业工作。

学院高度重视学生创新创业工作，成立总支书记担任组长的创新创业工作领导小组，实施创新创业工作“一把手”工程。定期召开创新创业工作会议，组织动员、研究部署创新创业教育工作。结合学院专业特色，制订、完善《医学技术与工程学院大学生创新创业教育工作制度》等规章制度。学院认真修订教学大纲，把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，渗透到教育教学各环节，促进人才培养模式创新。学院构筑“创新创业教育、素质教育、专业教育”三位一体的创新创业教育体系，强化创新创业能力训练，着力培养学生的创新意识、创业精神和创业能力，营造良好的大学生创新创业氛围。  

二、多措并举，积极推进创新创业工作。

（一）开展职业生涯发展教育。创新创业教育不是机械地培养学生的创新创业知识与技能，而应该站在社会发展的角度，培养出具有创新创业意识与能力的高素质人才。学院将职业生涯发展教育渗透到人才培养的全过程，引导鼓励学生做有志向、有担当、有作为的应用型创新型人才。在新生入学教育中，及时融入职业生涯规划指导，进行专业课程、专业发展相关讲座，开展职业生涯发展教育。结合大学生就业指导课程，鼓励大学生积极参加创新创业大赛等，培养大学生创新创业意识。学院重视实践教学，开展重点行业单位岗位体验项目、实习生招聘、社会调查与实践、就业能力提升类专题培训等。通过课程、讲座、咨询、培训、实践等环节，聚焦每个阶段学生的发展需求，进一步提升学生职业能力。

（二）建设“双师型”的教师队伍。教师是教学活动中的核心部分，人才的培养质量与教师队伍的质量成正比。创建“双师型”教师队伍，是创新创业教育成功的保证。为适应学校转型发展，加快“双师型”教师的培养，切实提高教师的社会实践能力和教学水平，提高应用型技术人才的培养能力和服务地方经济社会发展能力》。专职教师到企业锻炼是开拓教师视野，提高教师实践能力的有效途径。“双师型”教师队伍积极开展创业教育的理论研究，研发经典的创业案例，丰富其创业实践经验，强化其创业实践能力。

（三）构建创新创业教育实践平台。创新创业教育不仅要掌握理论知识，更注重实践能力。学院积极推荐大学生创新创业团队入驻我校大学生众创空间，给予创新创业学生资金、技术等方面的支持，为学生开展创新实践和创业孵化活动提供平台和服务。学院利用康复实验室、验光实验室等数十个实训室，让学生参与到实训项目中。学院积极开展行业资格认证、职业资格认证等培训课程模块，获得认证证书后可获得相应的创新学分，鼓励在校生取得各种职业资格证书，推荐大学生创新创业。学院结合专业特色，以创新为引领，以实践为形式，开展各类创新创业相关知识讲座，构建大学生创新创业实训基地，广泛开展与专业实训相结合的相关培训、创业模拟实训和创新创业实践活动，有效提高学生的创业意识和创业能力。。

（四）以赛事推进大学生创新创业。学院鼓励师生参加参加国家、省、市各类技能竞赛和创新创业大赛，让竞赛成为专业教学改革与学生技能培养的有效载体和实践平台，来促进学生职业技能和职业能力的提升。

     三、以服务为根本，提高就业服务和指导水平

学院广泛开拓就业渠道，鼓励学生“先就业，再择业”。鼓励学生在毕业之前积极主动地参加社会实践活动，为日后择业奠定一定的感性认识基础与实践基础，利用多种方式与社会接触，拓宽视野，加深认识，增强体验，有计划、有步骤地与社会相融，接受社会，关心社会，培养自己对社会的责任感和亲切感，锻练自己的胆识和技能。

学院精准把握毕业生就业动态，预判形势，做好服务。学院定期总结分析用人单位和毕业生供需变化，了解每位毕业生就业意向和就业现状，定向推荐适合学生需求的求职信息。开展毕业生就业质量调研，利用加强时间走访调研企事业单位，召开座谈会，充分听取毕业生和用人单位的意见和建议，收集大量企业需求信息，为就业工作的后续开展奠定基础。

学院注重开展就业帮扶，准确掌握各类就业困难群体的具体情况，为其申请求职补贴和提供就业补助，制定“一对一”帮扶计划，实施重点指导、重点推荐、重点培训。

学生创新创业是一项长期工作，需要整体规划，稳步推进。医学技术与工程学院立足特色和实际情况，积极开拓大学生创新创业教工作，把创新创业教育与大学生科技创新、社会实践结合起来，齐生共长，共同取得良好效果。